1. В рамках трудовой общепедагогической функции обучения: • осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) основного общего и среднего общего образования; • разрабатывает и реализует программы по иностранному языку в рамках основных общеобразовательных программ; • участвует в разработке и реализации программы развития общеобразовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды; • осуществляет планирование и проведение учебных занятий по иностранному языку; • проводит систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению; • осуществляет организацию, контроль и оценку учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения детьми основной образовательной программы по иностранному языку; • формирует универсальные учебные действия; • формирует навыки, связанные с информационно-коммуникационными технологиями (ИКТ); • формирует у детей мотивацию к обучению; • осуществляет объективную оценку знаний и умений учащихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями школьников, применяя при этом компьютерные технологии, в том числе текстовые редакторы и электронные таблицы; • проводит контрольно-оценочную работу при обучении с применением новейших методов оценки в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронной документации, в том числе электронного журнала). 2. В рамках трудовой функции воспитательной деятельности: • осуществляет регулирование поведения учащихся для обеспечения безопасной образовательной среды на уроках иностранного языка, поддерживает режим посещения занятий, уважая человеческое достоинство, честь и репутацию детей; • реализует современные, в том числе интерактивные, формы и методы воспитательной работы, используя их как на уроках иностранного языка, так и во внеурочной деятельности; • ставит воспитательные цели, способствующие развитию обучающихся, независимо от их способностей и характера; • контролирует выполнение учениками правил поведения в учебном кабинете иностранного языка в соответствии с Уставом школы и Правилами внутреннего распорядка общеобразовательной организации; • способствует реализации воспитательных возможностей различных видов деятельности школьника (учебной, исследовательской, проектной, творческой); • способствует развитию у учащихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы и творческих способностей, формированию гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, культуры здорового и безопасного образа жизни. 3. В рамках трудовой функции развивающей деятельности: • осуществляет проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды на занятиях по иностранному языку; • развивает у детей познавательную активность, самостоятельность, инициативу, способности к исследованию и проектированию; • осваивает и применяет в работе психолого-педагогические технологии (в том числе инклюзивные), необходимые для адресной работы с различными контингентами учеников: одаренные и социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты и дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями, дети с ограниченными возможностями здоровья и девиациями поведения, дети с зависимостью; • оказывает адресную помощь учащимся образовательного учреждения; • как учитель-предметник участвует в психолого-медико-педагогических консилиумах; • разрабатывает и реализует индивидуальные учебные планы (программы) по иностранному языку в рамках индивидуальных программ развития ребенка; • формирует и реализует программы развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения. 4. В рамках трудовой функции педагогической деятельности по реализации программ основного и среднего общего образования: • формирует общекультурные компетенции и понимание места иностранного языка в общей картине мира; • определяет на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальные способы его обучения и развития; • определяет совместно с учеником, его родителями (законными представителями) и другими участниками образовательных отношений зоны его ближайшего развития, разрабатывает и реализует (при необходимости) индивидуальный образовательный маршрут по иностранному языку; • планирует специализированный образовательный процесс для класса и/или отдельных контингентов учащихся с выдающимися способностями в области изучения иностранного языка и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся школы, уточняет и модифицирует планирование; • использует совместно со школьниками иноязычные источники информации и инструменты перевода; • осуществляет организацию олимпиад, конференций и конкурсов по иностранному языку в школе, иных внеурочных мероприятий, тематических вечеров и др. 5. В рамках трудовой функции обучения иностранному языку: • формирует конкретные знания, умения и навыки в области изучаемого иностранного языка; • формирует образовательную среду, содействующую развитию способностей учащихся в области изучаемого иностранного языка и реализующую принципы современной педагогики; • содействует развитию инициативы обучающихся по использованию иностранного языка; • осуществляет профессиональное использование элементов информационной образовательной среды с учетом возможностей применения новых элементов такой среды, отсутствующих в общеобразовательной организации; • использует в работе с детьми информационные ресурсы, в том числе ресурсы дистанционного обучения, осуществляет помощь обучающимся в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов; • содействует в подготовке обучающихся к участию в олимпиадах по иностранному языку, конкурсах, исследовательских проектах и ученических конференциях; • формирует и поддерживает высокую мотивацию, развивает способности обучающихся к занятиям иностранным языком, ведет кружки, факультативные и элективные курсы для желающих и эффективно работающих в них учащихся; • предоставляет информацию о дополнительном образовании, возможности углубленного изучения иностранного языка в других образовательных и иных организациях, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий; • консультирует обучающихся по выбору профессий и специальностей, где особо необходимы знания изучаемого иностранного языка; • содействует формированию у обучающихся школы позитивных эмоций от деятельности в области изучения иностранного языка, выявляет совместно с учащимися недостоверные и малоправдоподобные данные; • формирует представления обучающихся о полезности знания иностранного языка вне зависимости от избранной профессии или специальности; • ведет диалог с учащимися или группой обучающихся в процессе нахождения решения проблемы урока; • сотрудничает с другими учителями-предметниками, осуществляет межпредметные связи в процессе преподавания иностранного языка. • осуществляет совместно с учащимися поиск и обсуждение изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирует у детей "чувство меняющегося языка", влияние иностранного языка на родной язык; • использует совместно с учениками источники языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого "бытового" подхода ("народной лингвистики"); • формирует навыки диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения затруднительных ситуаций; • организует выступления детей, поощрение их участия на школьных конференциях, форумах, интернет-форумах и интернет-конференциях; • формирует установку школьников на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате; • стимулирует сообщения обучающихся на иностранном языке о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру и используемые языковые и изобразительные средства; • обсуждает с учащимися образцы лучших произведений художественной прозы, журналистики, рекламы на иностранном языке. • поощряет индивидуальное и коллективное литературное творчество школьников; • поощряет участие детей в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов. 6. Ведет в установленном порядке учебную документацию, осуществляет текущий контроль успеваемости и посещаемости учащихся уроков иностранного языка, выставляет текущие оценки в классный журнал и дневники, своевременно сдает администрации школы необходимые отчетные данные. 7. Контролирует наличие у обучающихся рабочих тетрадей, тетрадей для контрольных работ, соблюдение установленного в школе порядка их оформления, ведения, соблюдение единого орфографического режима. Хранит тетради для контрольных работ по иностранному языку в течение всего учебного года. 8. Соблюдает порядок проверки тетрадей обучающихся согласно разработанному и утвержденному в общеобразовательной организации Положению о ведении и проверке ученических тетрадей. 9. Учитель иностранного языка обязан иметь рабочую образовательную программу, календарно-тематическое планирование на год по своему предмету в каждой параллели классов и рабочий план на каждый урок. 10. Готовит и использует в обучении различный дидактический материал, наглядные пособия, раздаточный учебный материал. 11. Своевременно по указанию заместителя директора по учебно-воспитательной работе заполняет и предоставляет для согласования график проведения контрольных работ по иностранному языку. 12. Принимает участие в ГВЭ и ЕГЭ. 13. Организует совместно с коллегами проведение школьного этапа олимпиады по иностранному языку. Формирует сборные команды школы для участия в следующих этапах олимпиад по иностранному языку. 14. Организует участие обучающихся в лингвистических конкурсах, во внеклассных предметных мероприятиях, в неделях иностранного языка, защитах исследовательских работ и проектов, в оформлении предметных стенгазет и, по возможности, организует внеклассную работу по своему предмету. |